L'apprentissage facilité par les chevaux est un outil puissant pour les adolescents
L'apprentissage facilité par les chevaux est une méthode de soutien éducatif où les interactions avec les chevaux aident à développer des compétences personnelles et sociales. Cette approche se base sur l'idée que les chevaux, par leur nature sensible et intuitive, peuvent aider les adolescents à mieux comprendre leurs propres émotions et comportements et donc à mieux les gerer et les cas échéant à les communiquer de façon efficace.
Les bienfaits pour les adolescents
L’adolescence est souvent une période de transition marquée par des changements émotionnels, sociaux et physiques. Le contact avec les chevaux peut être particulièrement bénéfique pour les adolescents car il leur offre un espace sûr pour explorer leurs émotions et développer des compétences essentielles comme la communication, la gestion du stress et la confiance en soi.
Par exemple, un adolescent ayant des difficultés à gérer son stress à l’école peut, en interagissant avec un cheval, apprendre à réguler son propre état émotionnel. Les chevaux, étant très réactifs aux signaux non verbaux, réagissent immédiatement aux émotions de l'adolescent, ce qui invite ce dernier à comprendre son propre comportement et ainsi adopter une attitude plus calme ou à communiquer de façon différente.
Dans des autres cas, les adolescents qui éprouvent des difficultés à travailler en groupe peuvent participer à une activité où ils sont inviter à interagir avec un cheval en collaboration avec d'autres élèves. Grâce à cette expérience les adolescents peuvent mieux comprendre l'importance de la communication claire et de la coopération.
Les bases scientifiques
L’apprentissage facilité par les chevaux est l’objet des nombreuses recherches en psychologie qui soulignent l'importance de l’approche expérientiel et de la relation homme-animal dans le développement personnel. Les études montrent que les adolescents qui participent à ce types de programmes développent une meilleure estime d’eux-mêmes, une réduction de l'anxiété et une amélioration des compétences sociales.
Références
- Bachi, K., Terkel, J., & Teichman, M. (2012). Equine-facilitated psychotherapy for at-risk adolescents: The influence on self-image, self-control and trust. Clinical Child Psychology and Psychiatry, 17(2), 298-312.
- Dell, C. A., Chalmers, D., Bresette, N., Swain, S., Rankin, D., & Hopkins, C. (2011). A healing space: The experiences of First Nations and Inuit youth with equine-assisted learning (EAL). Child & Youth Care Forum, 40(4), 319-336.
Komentáře